“女童保护”的儿童防性侵课堂为什么要男女生同堂授课呢？

（在“女童保护”儿童防性侵课堂上，一个男孩上台指认隐私部位）

这是11月22日，女童保护基金潍坊萤火虫团队诸城分队志愿者讲师，在课堂上看到的一幕。

其实这张生动的课堂照片也恰好解释了，为什么“女童保护”的防性侵和性教育课程一直坚持“男女同堂”上课。

首先，有时候孩子在课堂上，之所以会羞涩、胆怯、不知所措，是因为这个年龄段的孩子部分开始进入了青春期，对性有了一些模糊的认识，而很多关于性与生理健康的知识来自于其他的途径，有些是存在误区的，或者是片面的。这也正是为孩子们开展性教育课程的必要性所在。而性教育是不分性别的，男生女生都需要接受系统的性教育。

其次，为什么不能男女分开授课，这是因为性教育也是“美育”和“德育”，同堂上课的过程中，孩子们也能了解到要互相尊重，不能随意去触碰其他人的隐私部位，男孩之间打闹也不可以，男孩子当然也不能去侵害其他女孩子。另外，分男女进行授课，反而会增加性别神秘感，不利于孩子们正确的认知。

同时，根据“女童保护”2021年的数据，在2021年媒体曝光的223起性侵儿童案中，受害人为男童的17起，占比7.60%；而同时有男童女童遭受侵害的有3起，占比1.30%。这一数据与过往几年数据相对比，男童遭遇侵害的比例明显呈上升趋势。

来源：《“女童保护”2021年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》点击可查看全文

但是从传播角度来说，“女童保护”名称已经形成知名度和认可度。之所以叫“女童保护”，是因为2013年媒体曝光多起性侵女童事件，全国百名女记者联合发起了“女童保护”。而后在调研基础上，进一步了解到儿童被性侵现状的严峻性，不只女童面临被性侵危险，男童也同样。另外，从人的潜在认识来说，“女童保护”也会让人联想到防性侵。所以我们一直沿用了“女童保护”的名字。

不过，社会大众应该认识到任何性别、任何年龄都可能会遭遇性侵害。全社会都需要提高警觉，提升自身尤其是未成年人的防范意识，保护儿童远离性侵害。

这就是“女童保护”防性侵课程一直坚持男女同堂的原因，我们认为不论男孩还是女孩，都应该接受防性侵课程。他们应该坐在同一屋檐下，学会爱护身体和自我保护。

与此同时，通过这个过程，他们也能相互了解，习得两性之间的共性和差异，领会彼此尊重的价值。

（在“女童保护”儿童防性侵课堂上，一个男孩大方地与讲师互动）

部分文字由“女童保护”儿童防性侵讲师刘振华提供

编辑/张斐迪

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